Supplenza di arte e immagine: che cosa lasciare al supplente, e che cosa proporre se tocca a te

Le supplenze arrivano in due modi. A volte sei tu a mancare, e qualcuno dovrà fare arte e immagine con la tua classe senza conoscerla. Altre volte guardi l'orario della mattina e scopri che la tua ora buca è diventata un'ora in 3ªB, una classe che vedi solo in corridoio. In entrambi i casi l'ora di arte è quella che più facilmente diventa "disegnate quello che volete" o una scheda da colorare. Ecco le domande che gli insegnanti si fanno più spesso, con risposte pratiche.

Se manchi tu: che cosa lasciare

Che cosa lascio al supplente per l'ora di arte e immagine?

Un'attività che funzioni senza di te. Vuol dire: niente da preparare per chi arriva, un punto di partenza chiaro che si può leggere ad alta voce, nessuna risposta giusta (così nessuno deve stabilire se un disegno è "corretto"), materiali che ogni classe ha già e una durata che corrisponde all'ora, con il riordino compreso. Se l'attività rispetta queste cinque condizioni, può condurla chiunque, anche un collega di un'altra disciplina.

Perché il "disegno libero" non basta?

Perché un foglio bianco senza nessuno spunto è libero solo in apparenza. Molti bambini non sanno da dove cominciare, chiedono, guardano il vicino, oppure rifanno il disegno che fanno sempre. Con te in classe li aiuteresti a partire; il supplente non ha questo margine. Un'attività open-ended è diversa: dà un punto di partenza preciso, e da lì in poi le scelte sono del bambino. Ne parliamo più a fondo in Lezioni di arte pronte per la scuola primaria.

Il supplente deve saper spiegare l'attività?

No, se l'attività si spiega da sola. Ogni scheda Barti ha un codice QR: inquadrandolo con il telefono si apre una pagina dove Barti racconta la missione a voce, in circa un minuto. Lo stesso testo è stampato sulla scheda, quindi chi non ha il telefono a portata di mano la legge ad alta voce. Non ci sono video da far partire né account in cui entrare: il supplente distribuisce, avvia, tiene la classe tranquilla e raccoglie.

Che cosa metto nella cartellina per la supplenza?

Le schede già contate, con qualche copia in più. Una pagina con la traccia. Dove si trovano matite e colori. Quanto tempo serve per riordinare e come vuoi lasciata l'aula. Che cosa fare con i lavori finiti: nome sul retro e tutti nello stesso raccoglitore. Che cosa fa chi finisce prima. E una riga che evita molti equivoci: "Non c'è una risposta giusta, per favore non correggere i disegni." Un supplente che lo sa non proverà a sistemare un cielo viola.

Quali materiali conviene lasciare?

Matite, pastelli, pennarelli e fogli: quello che c'è in ogni aula. Meglio evitare tempere, colla in quantità e attrezzi che tagliano, non perché i bambini non sappiano usarli, ma perché il supplente non conosce le tue regole. Se serve qualcosa in più, mettilo in una scatola con un'etichetta accanto alla cartellina. Ogni missione Barti elenca i materiali nella sua pagina, e le schede funzionano anche stampate in bianco e nero, quindi basta la fotocopiatrice il giorno prima.

Se la supplenza tocca a te

Mi mandano in una classe che non conosco durante la mia ora buca. Che cosa posso proporre?

Qualcosa che hai già in borsa o nel cassetto, perché in quei casi lo sai cinque minuti prima. L'ideale è un'attività individuale, che vada bene a qualsiasi età della primaria, senza un tema legato al periodo dell'anno o al programma della classe, e che chieda solo matita e colori. Tenere una decina di copie sempre pronte costa poco e trasforma un'ora di sorveglianza in un'ora di lavoro vero.

E se la classe viene divisa e mi ritrovo alunni di classi diverse?

Succede spesso: i bambini di una classe scoperta vengono distribuiti nelle altre aule. Qui serve un'attività che vada bene a un bambino di prima e a uno di quinta seduti allo stesso banco, e che ognuno porti avanti da solo. Un'attività open-ended lo permette, perché non c'è un livello "giusto" da raggiungere. Nelle missioni Barti la guida propone anche una versione più facile e una più difficile.

Funziona anche alla scuola secondaria di primo grado?

Sì, scegliendo la missione giusta. Ogni missione indica le fasce d'età: molte vanno dai 4 ai 12 anni, cioè fino alla prima media, e La Mano: Guardare come un Artista è pensata per i 10–14 anni, dalla quinta primaria alla terza media: un'ora piena di 45–60 minuti di osservazione e disegno a matita.

Chi finisce prima e gli ultimi dieci minuti

Che cosa faccio fare in arte a chi finisce prima?

Qualcosa di diverso e di completo in sé. "Fanne un altro" insegna che finire prima porta altro lavoro; la scheda da colorare dice che la parte creativa è finita. Meglio una piccola sfida a parte, già pronta nel cassetto, che il bambino può iniziare senza chiedere niente a nessuno e chiudere in dieci minuti. La pagina classe della nostra missione gratuita suggerisce proprio questo uso.

Che cosa si può fare negli ultimi dieci minuti di lezione?

Un'attività che chieda solo una matita, che non lasci niente da pulire e che si possa interrompere quando suona la campanella. Che Altro Potrebbe Essere? è nata per quel momento: una forma che non è ancora l'immagine di niente, tre forme diverse tra cui scegliere e nessuna risposta giusta. Dura 10–20 minuti, va bene dai 4 ai 12 anni, e la sua guida la indica per gli ultimi dieci minuti, per chi finisce prima e per le supplenze. È gratuita, con la versione per la classe.

Come si chiude l'ora senza confusione?

Mettendo la chiusura nella traccia, con il suo tempo: gli ultimi cinque minuti, non "se avanza tempo". I lavori restano sui banchi, chi vuole mostra il suo, poi tutto va nel raccoglitore. Chiedi al supplente di non scegliere "il più bello" e di non fare classifiche: in un'attività open-ended ogni risultato è diverso, e non c'è niente da mettere in fila. Un giro tranquillo tra i banchi basta, e al rientro trovi i lavori da guardare.

Le missioni Barti per la supplenza

Quali missioni Barti si possono usare in supplenza?

Comincia da Che Altro Potrebbe Essere?, gratuita, 10–20 minuti, matita e colori. Per un'ora intera con solo fogli e colori, Il Mio Nome, La Mia Arte (30–40 minuti) trasforma il nome di ogni bambino in un'opera. Se puoi lasciare una scatola di bottoni e tappi, Occhi Curiosi (20–30 minuti) e la gratuita I Personaggi Bizzarri (20–30 minuti) partono da piccoli oggetti appoggiati o lasciati cadere sul foglio. Se in aula si può far ascoltare musica, c'è Kandinsky: Dipingere la Musica (25–35 minuti). Sono tutte nel gruppo "Pochi materiali" del catalogo.

Quanto dura una lezione, e c'è una traccia per l'insegnante?

La versione per la classe di ogni missione contiene una traccia di 45 minuti in quattro momenti, dalla presentazione a una breve galleria finale, con varianti per il lavoro in classe e i collegamenti con le Indicazioni Nazionali, soprattutto Arte e immagine. Per il supplente è la pagina da lasciare in cima alla cartellina.

Posso fotocopiare le missioni e lasciarle nella cartellina?

Sì, per la tua classe. La licenza Classe permette all'insegnante che la acquista di stampare e fotocopiare la missione per i propri alunni, anche negli anni successivi, a scopo non commerciale. È personale: i colleghi che vogliono usarla con le loro classi acquistano la propria licenza, e i PDF non si possono condividere online. La missione gratuita arriva con la versione per la classe, quindi puoi fotocopiare anche quella.

Chi ha creato Barti?

Barti è nata dal lavoro di una pittrice che per più di dieci anni ha condotto laboratori d'arte per bambini a Cipro, con più di 3.000 bambini. Ogni missione viene da lì: un punto di partenza chiaro, materiali semplici e un risultato che appartiene al bambino.

Provala prima che serva

Il momento migliore per mettere alla prova un'attività da supplenza è un giorno qualsiasi, quando in classe ci sei tu. Stampa Che Altro Potrebbe Essere?, usala negli ultimi dieci minuti di una lezione e saprai subito se merita un posto nella cartellina. Te la mandiamo via e-mail, con la pagina per la classe.

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